天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨 ,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

2016年11月4日星期五

第20章经心法秘籍(8)

第20章经心法秘籍(8)

教多教少都是一样工钱的。
反正都是一样的,很多老师就根本不要教或只是教容易的部分咯。
当然不是每个老师都那样啦,有些有责任感的还是会教的,只不过这种老师越来越少了。
对,没错,教到好可以做Guru Cemerlang,工钱会多一点。
可是Guru Cemerlang是不能再升做校长了,做了Guru Cemerlang就注定跟校长说拜拜。(这个是我一个Guru Cemerlang说的,因为Guru Cemerlang其实就是监督者那样的。)
然后很多老师就是想做校长,做Guru Cemerlang还是Under校长的。
(其实做Guru Cemerlang最明显的好处就是有名气,然后补习招生非常容易咯。)
校长有一本书是评估学校老师的表现,如果评语不好的话,工钱不会升,也不能升Grade。(就是DG41,DG44,DG48那些。)。
不过在马来西亚官官相护的社会,你觉得评语会如何呢?哈哈哈。

我不否认,让学生学会独立思考是正确的教育理念。
如果一味地帮助学生,只会让学生照成依赖,失去独立思考的能力。
但应该有个限度,不是完全不理学生,然后就说培养他们独立思考。
最基本的,如果思考方向错误的话,应该及时更正。
当时我多数是问数学啦,直接拿题目去问的比较少(完全没有头绪,不懂怎么开始的时候)多数都是试做了一遍,感觉不大对劲,才去问的。
可是答复总是一句冷冷的Discuss With Your Friend。
有跟朋友讨论过吗,其实是有的。
可是有些题目还是答不出来,朋友也没几个敢去办公室问的。
我就当作是代表吧,得到答案了就回去教其他同学。

很多老师其实就是这样,自己不会教,然后就叫你自己想办法。
老师也是爱面子的,总不能在学生面前说自己不会教吧,不然就很丢脸咯,给学生笑,然后补习班就没有人去补了。
我只遇过一个老师真的自己承认她忘记了,然后说第二天才教我,今天回家温习先。
然后每一次第二天,她都会教我。
我没有笑她,也没有跟其他人说这间事。(除了自己家人啦XD)
我反而觉得自己很幸运,遇到肯教的老师。
我真的很珍惜这样的好老师,因为如果一般的老师遇到不会的题目,多数都懒得去找资料帮助学生了,叫学生自己想办法。
她是佛学会老师,果然心灵境界和其他老师不一样。
但是很可惜,她被教我的老师警告说不能再教我了,结果那老师找个时间对我说,不能再教我了。
在同事和学生之间,她选择了同事。
其实这是聪明人的举动。
学生毕业了就不必面对了,同事可能还要面对几十年。
同事都能做这样的事情了,其他的事情有什么不敢做的。
这决定乃是上上之策,我没有怨过那位老师,那老师教我,对我好,我也希望那老师能够顺利。

老师不会教肯教,我当作是有心无力。
老师会教不肯教,我当作是无心。