每日一练-《马来西亚华文小学（SJKC）1年级数学》（2）

Sas-百分百配版作业1A
pg7

pg8-9

pg10-11

pg7，练习7

-直接把“多”用“+“代替。

-直接把”少“用”-“代替。

-直接把”是“用”=“代替。

-（1，2）图像可以直接不理

-（3）先从图像把每种水果的数量算出来，然后写在旁边。

pg7，练习8

-最后面的答案是指最左边的属性。（比如说”5“比”4“大，这里最后面的答案是”大“。“大”指的是最左边的属性，这里最左边的的是5。简单来说，5是大）

pg8，练习9

-顺序是从少到多/从小到大，也就是越来越多/越来越大。

-逆序是从多到少/从大到小，也就是越来越小/越来越少。

-（A）如果真的看不出来，先把每个格子里的东西数量都算出来，再记录下来。

-（C）（1，2）先看其他格子的数字是越来越小还是越来越大。

-（C）（3）理论上可以写小过14的任何数目，但一般上是写14前的一个数目。

-（C）（4）理论上可以写大过19的任何数目，但一般上是写19后的一个数目。

-（C）（5）理论上第一个答案和第二个答案可以互换次序，但一般上都是以顺序的方式回答。

pg9，练习10

-（A）直接算图像上的物品数量就好。

-（A）最右边的圆圈数目是总数，也就是上面的圆圈数目和下面的圆圈数目加起来就是最右边的圆圈数目。

-（B）把不同数目一个个组合起来尝试。（其实左边图像就是答案，右边格子就是选择，选择什么加什么等于左边的图像）

-（B）（2）有两组答案，但只能选择其中一组。（不能两组答案都一起选择）

-（B）（3）组成的意思是最少2个，所以数目5不算。（但是如果题目里有0的话，那么就可以让5和0成为组合）

-（B）（4）组成的意思是最少2个，所以可以有超过2个数目形成的组合。

pg10，练习11

-（A）可以一个个去数，然后把数量记录下来。（其实也可以把10个放一组，然后再算有多少组）

-（A）（1，2）只有个位数的号码不同，所以只需要算图像最右边的数量。

-（A）（3）只有十位数的号码不同，所以图像最右边的数量不需要算。（如果是把10个放一组算的话，直接算有多少组就可以）

-（B）图形可以有很多种，只要数量正确就可以。

pg11，练习11

-（C）把数目对应的中文字圈起来，然后把那行中文字照写就可以。

-（C）答案可以互换次序。

-（C）（3）遇到有0的题目，先把中文字都转换成数目字，然后再把答案写下。

-（D）先用数目字组成后然后再把数目字写下来，过后才把数目字转换成中文字。（其实组成就是加起来的意思）