各类教育制度剖析（教育假说与感想）（10）

各类教育制度剖析（教育假说与感想）（10）

这里有一个假说。

“东方教育”痛苦不容易跨过，但是上限高。

“西方教育”轻松且容易跨过，但是上限低。

有人就说了，“西方教育”下有不少学者不少成功人士都很厉害，甚至比“东方教育”下的还多，怎么说上限就低了呢？

用回前面的说法，因为“西方教育”鼓励社交鼓励表现出来，“东方教育”鼓励谦虚甚至深藏不露，所以简单直接来看的话，“西方教育”下的成功人士会容易被觉得比较多。

另外这里还有一个说法，那些“西方教育”下不少学者不少成功人士都是先经过“西方教育”，后经过“东方教育”的训练，才能那么厉害。

这也就是前面说的，“老师选资源分派给被选择的学生”，被分派的其中一个资源或许就是“东方教育”？

或者说“西方教育”本质上就是挑选一部分的学生进行“东方教育”的培训？

老师在选那个学生适合用“东方教育”训练？还是家长先用“东方教育”培训孩子，让孩子被老师选中？

（虽然未必是打着“东方教育”的旗号，未必是去看了然后搬“东方教育”的东西拿来训练。但就算是“西方教育”自己原创的训练方法，只是当中核心会不会和“东方教育”的类似，甚至是一样呢？）

无论是前者还是后者，都和“东方教育”有大大的关联，甚至可以说那是关键吧？

（如果不是这样的话，难道真的有可能，学生只是每天嘻嘻哈哈去学校，然后就能掌握到一流的知识了？）

这种做法的话，资源集中而且资源会变多（因为更少人分），自然就更容易培养人才。

如果是这样的话，其实“西方教育”就是入门，真正决定一个人高低的还是“东方教育”？

“东方教育”下没有入门吗？其实是有的，也就是所谓的幼儿园。只是入门时间相比下就短了不少。

“西方教育”只是入门的时间长，也就是幼儿园模式被延长罢了？

“西方教育”下的老师就是幼儿园老师？“西方教育”下的学生也就是幼儿园学生？

要是这种假说成立的话，的却可以很好说明“东方教育”和“西方教育”的分别，也能完美融合东方教育和西方教育。

还有一个关键的点，如果说“东方教育”痛苦不容易跨过，但是上限高。

那是不是代表上限高的主要是因为“东方教育”的作用了？

或者说，是不是只要能够跨过“痛苦”，最好最强大的教育方式其实就是“东方教育”？

就好像一本绝世武功秘籍，练成了可以天下无敌，只是不容易练罢了。

问题不是练成后能不能天下无敌，而是有没有办法练成？

练到一半就说那本武功秘籍根本没有那么厉害，不练也罢，实际上就只是练不成罢了？典型的酸葡萄心里？

有没有可能大家一直在追寻的武功秘籍，其实一直都在自己身边？

只是自己从未正视？自己从未掌握要点？

还是说自己根本就还没开始练呢？

如果能把自己身边的武功秘籍练到登峰造极，那么到时还需要他人的武功秘籍吗？